Этико-понятийное мышление применительно к религиоведческим дисциплинам

В рамках любого религиоведческого курса рассматривается этический компонент изучаемого мировоззрения. Внутренняя структура межпонятийных связей этического учения стабильна, независимо от того, в каком контексте оно преподносится: краеведческом, историческом, искусствоведческом, культурологическом, сравнительно-религиоведческом, этическом или ином. Автор рассматривает проблему развития у школьников этико-понятийного мышления, отмечая, что формироваться этические понятия должны через изучение традиционного исторического и смыслового контекста. Книга адресована, в первую очередь, преподавателям религиоведческих дисциплин в системе светской общеобразовательной школы (основ православной культуры, христианской этики, истории мировых религий и др.), а также преподавателям истории и литературы, этики и эстетики, истории искусств, МХК, культурологии, психологии и пр., классным руководителям и администраторам всех уровней системы образования, преподавателям и студентам гуманитарных и педагогических ВУЗов.